Como enseñar a restar prestando

Como enseñar a restar prestando

Cómo enseñar la resta de dos dígitos con reagrupación

Esta actividad incluye cálculos de suma, resta, multiplicación y división utilizando cantidades de dinero, calculando el 2 por ciento de interés e interpretando e introduciendo información financiera en una tabla.

En esta actividad, los alumnos exploran el uso de las tarjetas de crédito como forma de pedir dinero prestado y el coste que supone para el prestatario utilizar el dinero de otra persona. Este dinero extra que se paga al prestamista se llama interés. Esta actividad ayudará a los alumnos a comprender que cada decisión financiera que tomamos tiene consecuencias, y que éstas pueden ser positivas o negativas.

Comprender los préstamos a través de las tarjetas de crédito hace que los alumnos piensen en ser justos y responsables porque sus acciones no sólo repercuten en ellos mismos, sino también en los demás. Ser justo y responsable consiste en asumir la responsabilidad de las decisiones tomadas.

En la actividad, los alumnos exploran lo que costaría pedir prestados 5.000 dólares con una tarjeta de crédito de alto interés y el tiempo que se tardaría en pagar esa cantidad (siempre que no se vuelva a pedir prestado nada del dinero pagado). La actividad pone de relieve la necesidad de examinar cuidadosamente el coste de las distintas opciones para poder tomar una decisión con conocimiento de causa.

Sustracción con préstamo para la clase 3

La suma y la resta son las primeras operaciones matemáticas que aprenden los niños. Pero no ocurren de golpe. El aprendizaje de la suma y la resta suele producirse en pequeños pasos entre el jardín de infancia y el cuarto grado.

. Para algunos niños, aprender a contar empieza en la guardería o en el preescolar. Pero esto no significa que los niños sepan sumar o restar para entonces. Esto es lo que suele ocurrir a los niños cuando aprenden a sumar y a restar:

Cuando los niños llegan a cuarto curso y todavía no son capaces de sumar y restar sin utilizar objetos e imágenes, no significa necesariamente que haya un problema. Los niños se desarrollan a ritmos diferentes. Pero si tienen dificultades y se retrasan, es importante averiguar por qué.

Cómo enseñar a restar a 2º grado

Ahora bien, no comparto esto porque tenga todas las respuestas, o porque este sea el único método a utilizar, o porque piense que funcionará para todos los niños. (El año que viene enseñaré a mi hijo, y puede que vuelva con otro post usando un enfoque completamente diferente).

En primer lugar, creo que las estrategias de enseñanza de las matemáticas más eficaces hacen varias cosas. Una, empiezan con modelos visuales o prácticos (concretos) antes de pasar a lo más abstracto (como los algoritmos formales). Y dos, empiezan conectando algo que el niño ya sabe con lo que se está enseñando.

No quería pasar directamente a la ecuación matemática formal o al algoritmo, porque no quería que se atascara o se confundiera. Simplemente quería reforzar la comprensión del valor posicional y ayudarla a hacerse una idea de lo que ocurre cuando «reagrupamos».

Muchas veces, al principio, empezaba diciendo: «¿Me das diez céntimos, por favor?». Y yo tenía que recordarle que el banco no te da dinero sin más. No puedes tener más. Sin embargo, puedes cambiar una moneda de diez centavos por el número equivalente de centavos.

Cómo enseñar la resta con reagrupación de 3 dígitos

lugar de las decenas y dices: «Siete decenas menos dos decenas, «bueno eso va a ser cinco decenas». Así que su respuesta va a ser cinco decenas y ocho unidades o 58. Ahora dije que haría esto de varias maneras para que tenga un poco más de sentido.

más sentido, así que vamos a hacerlo. Otra forma de escribir 83 es escribir esto, es lo mismo que 80 más tres. 80 más tres. Es lo mismo que 83. Ocho dieces, tres unos,

ocho dieces, tres unos. Y 25 es lo mismo que 20 más cinco. 20 más cinco. Ahora vamos a restar 20 más cinco. Así que vamos a escribir esto en su lugar como… Vamos a restar 20. Vamos a restar dos decenas y vamos a restar cinco unidades. Así que restar 25 es lo mismo que restar 20 y

de diferentes maneras. Así que también podría escribir 83. Podría escribirlo como ocho dieces más tres unos. Muy bien, este es el lugar de las decenas. Este es el lugar de las unidades. Ocho dieces, tres unos. Voy a restar dos dieces y cinco unos. Así que podría escribir… Así que esto va a ser menos dos decenas y menos tres unidades. Lo siento, y menos cinco unos. Menos cinco unos. 25 es lo mismo que 20 y cinco. Si estoy restando 25,

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